|
واقعا شهر ما اونقدر اوضاع نابسامانی پیدا کرده که کار به روزنامه های سراسری بکشد؟ کاش مسئولان زودتر فکری می کردند: اين روزها متاسفانه شاهد افزايش حضور زنان متكدي در سطح معابر عمومي و خيابان هاي شهر اراك هستيم. زناني كه به دلايل مختلف براي به دست آوردن پول به شيوه اي آسان بدون آن كه زحمت خاصي را متحمل شوند حاضر هستند عزت نفس خود را بفروشند! به گفته بسياري از كارشناسان مسائل اجتماعي، تكدي گري آسيب هاي زيادي از جمله فحشا و بزهكاري را در جامعه به دنبال دارد. اين عده از كارشناسان توزيع موادمخدر، رفتارهاي نامناسب و سوء استفاده هاي جنسي را از جمله آسيب هاي وارده به متكديان عنوان مي كنند. يكي از دلايل روي آوردن عده اي از زنان به پديده تكدي گري، دسترسي آسان به پول از اين طريق است كه چنين كمك هايي نيز بيشتر به روحيه نوع دوستي ايراني ها برمي گردد. با اين وجود اگرچه كمك به افراد فرودست جامعه، وظيفه اي انساني است اما بايد به شيوه اي غير از كمك به متكديان باشد؛ چرا كه كمك به متكديان كمك به ترويج آسيب هاي اجتماعي است به طوري كه كمك هاي پراكنده به آن ها تنها به شيوع هرچه بيشتر اين پديده شوم منجر مي شود. اگرچه معضل تكدي گري، در اكثر شهرهاي كشور وجود دارد، ولي اراك يكي از شهرهايي به شمار مي آيد كه اين پديده در آن طي سال هاي اخير افزايش قابل توجه اي يافته است و زنان متكدي را مي توان در گوشه و كنار آن مشاهده كرد. در همين راستا خبرنگار ما به شيوع پديده اجتماعي تكدي گري درميان زنان اراك پرداخته است. دور چشم هايش گود نشسته، چروك پيشاني و گوشه هاي چشم به هم پيوسته و دستان پينه بسته اش فرصت نوازش كردن كودكي را كه در آغوش مي فشارد و طفل شيرخواري را كه با ولع به سرشيشه خالي مك مي زند، ندارد. روي زمين به ستون سنگي بانك ملي در خيابان شهيد رجايي اراك تكيه زده است و با صداي ملتمسش رهگذران را به سكه اي، اسكناس يا لقمه اي نان با قسم دادن به نام ائمه اطهار(ع) فرا مي خواند. چند قدم بالاتر، زني ميان سال با لهجه غليظ جنوبي درخواست كمك مي كند و آن سوي ديگر، زني كه چهره اش را با چادر مشكي پوشانده، با نوشته اي در كاغذي كاهي كه روي زمين نهاده است براي معالجه دخترش طلب ياري مي كند. اين روزها در بيشتر خيابان هاي شلوغ اراك در پياده رو يا حاشيه پاساژها زنان متكدي جزئي از هياهوي خاموش اين شهر شده اند. عده اي كه به ديدن هر روز آنان عادت كرده اند بي اعتنا از كنارشان مي گذرند و گروهي اندك با دادن صدقه اي رفع بلا مي كنند.
اما براستی این «محیط زیستی» که این همه از آن صحبت میشود، چرا ناگهان توجهها را به خودش جلب کرده و همه از خطرهایی میگویند که تهدیدش میکند؟ خانم دکتر منیره مجلسی، استاد دانشگاه شهید بهشتی تهران در رشتهی بهداشت محیط زیست، از ایران قدیم میگوید و علت افزایش توجه به محیط زیست را اینگونه ارزیابی میکند: «برای اینکه مسایل محیط زیست به اندازهی الان مهم نبود. اینقدر گریبان مردم را نگرفته بود. مثلا ۵۰ سال پیش اگر از محیط زیست صحبت میشد، مردم چندان توجهی نمیکردند، با وجود اینکه در آن موقع هم آلودگی هوا وجود داشت. ولی این مسئله indoor بود. ما در صد سال گذشته هم در ایران indoor airpollution هم داشتیم. مردم در خانههایشان هیزم میسوزاندند یا چراغ نفتی داشتند، گازCO حاصل از بخاری باعث کشتن مردم میشد که اینها همه همان air pollution بود ولی از نوع outdoor نبود. این ابعاد را نداشت و چون در خانهها اتفاق میافتاد، کسی هم به آن توجه نمیکرد. جامعه صنعتی نشده بود. الان که کشور توسعه پیدا کرده و صنعتی شده هم indoor و هم outdoor را داریم.» رشته محیط زیست در دانشگاههای ایران پس با آغاز روند صنعتی شدن، آلوده کردن محیط زیست به بیرون از خانهها گسترش پیدا کرد و به حدی رسید که اکنون زنگهای خطر به صدا درآمده است. بخصوص در کشورهای صنعتی دائما از خطری صحبت میشود که آیندگان را تهدید میکند. اما آیا نسل آینده خود از بلایایی که میتواند با آن مواجه شود، آگاهی دارد؟ آیا جوانان و بخصوص جوانان ایرانی به محیط زیست و مسایل مربوط به آن توجه نشان میدهند؟ آیا محیط زیست در عرصهی علمی ایران جایی دارد؟ پرسش اینجاست که آیا رشتهی محیط زیست توانسته توجه جوانان ایرانی را برانگیخته و مثل خیلی از رشتههای دیگر نظر برگزیدگان کنکور را به خود جلب کند؟ سعید کاردار، دانشجوی دورهی دکترای رشتهی «مهندسی محیط زیست» در این مورد خوشبین است: «رشتهی محیط زیست از رشتههایی است که اگر هر تعدادی ظرفیت دانشجو داشته باشد، مطمئنا پر میشود و از همین آمار میشود فهمید که علاقهی جوانها و دانشجوها به این رشته هنوز وجود دارد.» علاقه زیاد دختران به تحصیل در رشته محیط زیست مونا محمدی، دانشجوی دورهی کارشناسی رشتهی مهندسی محیط زیست، از دلایلی میگوید که باعث شد، این رشته را برای تحصیل انتخاب کند: «به خاطر علاقهی زیادی که به محیط اطرافم داشتم، به طبیعت، به حیات وحش. دنبال رشتهای میگشتم که با روحیاتم جور باشد. من اول گرایش دیگری میخوندم، چون محیط زیست زیرشاخهی رشتهی منابع طبیعی هست. من اول رشتهام، مهندسی منابع طبیعی با گرایش مرتع و آبخیزداری بود که دو سال این رشته را خواندم و احساس کردم، خیلی فنی است و زیاد با روحیاتم جور در نمیآید. به همین دلیل این ریسک را کردم و تغییر رشته دادم و محیط زیست را انتخاب کردم و احساس کردم، دقیقا همان چیزی است که میخواهم.» به گفته او بیش از ۹۰ درصد از دانشجویان رشتهی مهندسی محیط زیست در مقطع کارشناسی را دخترها تشکیل میدهند. سعید کاردار نیز در تأيید حرف او متذکر میشود: «ظاهرا چیزی که ما میبینیم، در این رشتهها در مقطع کارشناسی الان بالای ۷۰ تا ۸۰ درصد دانشجویان این رشته را خانمها گرفتهاند.» به عقیدهی مونا محمدی، با وجود تمامی محدویتهایی که در ایران برای اشتغال زنان وجود دارد، زنان توانمند میتوانند، جایگاه مناسب خود را در اجتماع پیدا کرده و در این زمینه ارتقاء یابند: «میدانم که حالا شاید در زمینهی کارهای اجرایی، عملیاتی و پروژهای کمتر از خانمها استفاده بشود، به خاطر محدودیتهایی که وجود دارد، ولی در زمینهی کارهای تئوریک، کارهایی که اداری است مشکلی نیست. اگر هر کسی تواناییهای خود را قبول داشته باشد و خودش را نشان بدهد، حتما از او استفاده میشود.» توجه جوانان ایرانی به مسایل محیط زیست اما باید پرسید، در جامعهای مانند ایران که جوانانش با مشکلات متعددی روبرو هستند، جوان چگونه میتواند با وجود مشکلات متعددی که با آن روبرو است، به محیط زیست فکر کند. آیا پرداختن به مسئلهی محیط زیست در چنین جامعهای تجمل محسوب نمیشود. به گفته سعید کاردار: «شمشیر تیز محیط زیست هنوز در ایران برنده است و به عنوان یک موضوع تجملی دیده نمیشود، بلکه به عنوان نیاز روز دیده میشود و مبحث آلودگی هوا در تهران از مباحثی است که هر کسی که در شهرهای بزرگ زندگی میکند، خودش با آن درگیر است و کسی که در هر کوچک هم زندگی میکند، مطمئنا آن را میشناسد. روی این اساس میشود گفت، که نمیتوان به آن به عنوان تجمل و ابزار تبلیغاتی نگاه کرد، بلکه به عنوان نیاز روز جامعه میتوان به آن نگریست.» مونا محمدی لزوم فرهنگسازی را به اندازهی وجود وسایل نقلیهی عمومی کافی، مهم میداند: «ممکن است یک جوان حوصلهی این که با اتوبوس این طرف و آن طرف برود را نداشته باشد، ترجیح بدهد، با اتومبیل شخصیاش برود و یا تفریح بکند، ولی آن هم قطعا اگر فرهنگسازی شده و آگاهی و اطلاعات بیشتر شود، آنها هم رعایت کنند. من فکر میکنم، اینجا بیشتر مسئلهی فرهنگسازی مهم است. بعضی چیزها بخصوص در ایران بنیادین نیست و از پایه مشکل دارد.» مسئولیت این فرهنگسازی بر عهدهی کیست؟ به عقیده دکتر منیرهی مجلسی قسمتی از این مسئولیت بر عهدهی «ان جی او» ها یا سازمانهای غیر دولتی است که به گفتهی او در حال حاضر بیشتر از ۵۰ درصد اعضای آنها را جوانان تشکیل میدهند. خانم مجلسی در پاسخ به اینکه اعضای جوان این سازمانها، این فرهنگسازی را برای چه کسانی انجام میدهند، میگوید: «به جوانهای دیگر و معمولا به بچههایی که در مدارس هستند. ما الان انجیاو هایی داریم که اعضای آن جوانند و برای تبلیغهای زیستمحیطی به مدارس میروند و حتی در حد مهد کودکها پروژههایی گرفتند و این فرهنگسازی را در حد مهد کودک، دبستان، راهنمایی و مقاطع بالاتر انجام میدهند. این فعالیت اگر چه گسترده نیست، ولی وجود دارد.» با وجود این به نظر نمیرسد که راه برای فعالیت «ان جی او»های جوان چندان هم هموار باشد. مونا محمدی که خود دانشجویی جوان است از مشکلاتی میگوید که بر سر راه فعالیت «ان جی او»های جوان وجود دارد: «حتی من یک NGOیی تأسیس کردم، یک فعالیتی میکردیم، ولی متأسفانه چون از طرف مسئولین، از اساتید و مسئولین دانشگاهی گرفته تا مقامات بالاتر، چون آنجوری که باید جدی نمیگیرند، یک مقداری آدم دلسرد میشود. یعنی فکر میکنیم، اگر انفرادی عمل کنیم، شاید بهتر باشد.» خانم دکتر مجلسی که خود عضو انجمن زنان مبارزه با آلودگی محیط زیست است، دولت را به حمایت از سازمانهای غیر دولتی جوان تشویق میکند: «دولت بايد تلاش كند كه ان جو هاي جوان توانمند شوند. تا بتواند حضور موثرشان را در تصميمگيري و تصميمسازي داشته باشد. دولت بايد تلاش كند كه NGOهای جوان توانمند شوند. تا بتواند حضور موثرشان را در تصميمگيری و تصميمسازی داشته باشد.» نقش رسانهها در بحثهای محیط زیست رسانهها هم میتوانند نقش بسزایی در ارائهی تبلیغات زیستمحیطی داشته باشند. آیا رسانهها در ایران به اندازهی کافی در این زمینه فعالیت میکنند؟ دکتر مجلسی در این باره متذکر میشود: «نه متأسفانه، البته جدیدا بخصوص برنامههای تلویزیونی یک تکانی خورده، ولی اصلا اینطور نیست، میتوانم به جد بگویم که تا پارسال خصوصا رسانهها هیچ فعالیت مفیدی نکردند، ولی میشود امیدوار بود و جای کار دارد، شاید آنقدر که باید و شاید جدی گرفته نمیشود، خصوصا از طرف دولت.» مجلات تخصصی هم میتوانند در زمینهی ایجاد آگاهیهای لازم نقشآفرین باشند. مونا محمدی در مورد تعدد مجلات محیط زیست در ایران میگوید: «بیشتر مجلاتی که وجود دارد، از طریق خود «ان جی او» ها است. مثلا مجلهی «جنگل و مرتع» که خیلی مجلهی معتبری هست، ولی بیشتر به مقولهی فضای سبز و بیابانها میپردازد، ولی در زمینهی حیات وحش مجلهی تخصصی وجود ندارد، در زمینهی آلودگیها خیلی محدود، حتی بودند بعضی مجلاتی که چند شماره چاپ شد و بعد دیگر منتشر نشد. سازمان حفاظت از محیط زیست مجلهی تخصصی دارد که میشود گفت، در حال حاضر تنها مجلهی معتبری است که میتوان به عنوان مرجع از آن استفاده کرد. » خانم دکتر مجلسی معتقد است، محیط زیست موضوع همهی اقشار جامعه است و همه باید برای حفظ آن دست به دست هم بدهند: «مشارکت، برای نجات زمین باید فراگیر باشد، نباید فکر کنیم که این کار را فقط باید جوانان بکنند، از او که در کودکستان است تا سالمندان باید در این امر مشارکت کنند. ولی جوانهای چون توانایی بیشتری دارند و فکرشان بازتر است، باید مشارکتشان جدیتر و بیشتر باشد.» فریبا والیات
مدتی پیش بحثی در یکی از برنامه های تلویزیونی آلمان مطرح شده بود که وجدان های خفته را بیدار می کرد. این بحث حول یک سوال دور می زد: (( اگر انسان بر روی زمین وجود نداشت زمین چگونه می بود؟)) به عقیده خیلی ها در این صورت زمین بکر و آسمان آبی بود . آبها سالم و حیوانات از حق گذراندن زندگی طبیعی شان برخوردار بودند. این ما انسانها بودیم که با زندگی مان بر زندگی و حیات بسیاری از موجودات خط بطلان کشیدیم. این را باید به کودکانمان آموزش دهیم تا که شاید نسل آینده نسلی آگاه از خطاهای خود باشد و فاجعه بیش از الان پیش نرود. دقیقن از کودکی می شود به یک کودک 3 یا 4 ساله یاد داد وقتی خوراکی را می خورد آشغال آن را کجا بیندازد. از همان سن می شود به او یاد داد که در رابطه با زباله ها باید چگونه رفتار کرد یا اینکه در مورد حیات وحش و اینکه آن هم بخشی از محیط زیست است. همیشه نباید بچه ها را از این ترساند که همه حیوانات خطرناک و درنده اند و باید از آنها بترسی. پژوهشگران معتقدند بهترین شیوه نهادینه کردن عادت های مثبت آموزش این عادت ها از دوران کودکی است و اگر آموزش درباره حفظ محیط زیست هم از کودکی آموزش داده شود این باور کودک را موظف می کند تا از یگانه زیستگاهی که در آن زندگی می کند به بهترین شکل مراقبت کند. می توانیم با آموزش نکاتی ساده و عملی مانند نکات زیر به کودکان روش های حفاظت از محیط زیست را به آنها آموزش دهیم. - استفاده بهینه از کاغذ: می توانی منخستین آموزش ها را از زمانی که کودکان قلم به دست می گیرند و شروع به نقاشی می کنند به آنها آموزش دهیم. برای کودک توضیح دهیم مدادی که با آن نقاشی می کند چگونه ساخته می شود و او می تواند با استفاده بهتر از مداد رنگی ها و نتراشیدن بیهوده آنها به حفاظت از جنگل و درختان کمک کند. همچنین علاوه بر دفتر نقاشی که برای او می خریم برگه های باطله ای که یک روی آنها سفید و قابل استفاده است را کنار مداد رنگی های کودک قرار دهیم تا برای نقاشی از این برگه ها هم استفاده کند و برای او توضیح دهیم که با استفاده از این کاغذ ها می تواند مانع قطع درختان برای تولید کاغذ شود. - زباله های بازیافتی را جدا کنیم:با جمع آوری وسایل دور ریختنی منزل و یا وسایل شخصی کودکان و استفاده مجدد از آنها مساله بازیافت را به او آموزش دهیم. مثلا می توانیم با کمک کودکان قوطی های نوشابه را جمع آوری کنیم آنها را شسته و با بریدن در آنها از این قوطی ها جا قلمی برای روی میز تحریر کودکان و یا گلدان درست کنیم. - بازی با طبیعت: کودک را با روش های مختلف با طبیعت و وجود موجودات مختلف در طبیعت آشنا کنیم. مثلا هنگام بارش باران ظرف های خالی را در حیاط قرار دهیم تا آب باران داخل آن جمع شود سپس از کودکان بخواهیم که با آب باران جمع شده در این ظرف ها گلدان های منزل را آبیاری کند این آزمایش به صورت ساده جمع شدن آب باران در دریاها و اقیانوس ها را به کودک نشان می دهد. - حفاظت از انرژی: در هنگام پخش برنامه مورد علاقه کودک تلویزیون را از برق بکشید و در جواب اعتراض او توضیح دهید که اگر از انرژی برق یا هر انرژی دیگری بی رویه استفاده کنیم هنگام نیاز ضروری به آن انرژی در اختیار ما نخواهد بود و دوباره تلویزیون را روشن کنید تا لذت دوباره داشتن برق و تماشای تلویزیون در ذهن او بماند. درباره انواع انرژی و روش های تولید آن برای کودک توضیح دهید. - گردش علمی: هفته ای یک بار گردش علمی ترتیب دهید یا اینکه در برنامه های تفریحی خانواده آموزش های علمی به طور غیر مستقیم را هم بگنجانید. - دانه بکاریم: برای آنکه کودک مفهوم حفاظت از خاک و آب را به درستی دریابد با کاشتن سبزی یا دانه هایی مثا آفتابگردان او را با مراحل رشد گیاه و نیاز گیاه به خاک خوب و آب سالم و نور خورشید و... آشنا کنیم و برای درک بهتر او بهتر است یک نمونه کوچک را با خاک نامناسب ( مثل خاک آغشته به نفت) یا آب ناسالم رشد دهیم تا کودک به خوبی تاثیر آلودگی بر گیاهان را ببیند.
منشور اخلاقی موسسه زیست محیطی کیمیای سبز تدوین شد:
_ اتکا به سر منشا خلقت و آفرینش _ در حفظ نظم محیط اطراف خود خواهیم کوشید چون نظم و انضباط نشانگر شخصیت ایمان و اعتقاد به خدمت صادقانه است. _ در هر شرایطی اصول اخلاقی و صفات معنوی بایستی حاکم باشد. _ رعایت ادب و بردباری و عدالت و انصاف رمز بقا و موفقیت ممی باشد. _ نیروهای داوطلب به صورت ثابت و دائمی در اختیار موسسه نمی باشند و بر اساس خواست و تمایل شخصی خود که هم راستا با رسالت موسسه می باشد تخصص و نیروی کار خود را در اختیار سازمان قرار می دهند. _ همکاری نیروهای داوطلب عموما رایگان بوده و داوطلبان در ازای این همکاری خواستار هیچ پاداش یا حق الزحمه از سازمان نمی باشند. _ ما احساس مسئولیت اجتماعی می کنیم و برابر همه افراد جامعه حتی نسل آینده چنین احساسی داریم. _ پرهیز از هرگونه قوم و نژاد پرستی و نگاهی یکسان به نوع بشر و احترام و مراقبت نسبت به داشته ها و ثروت های انسانی همانند محیط زیست. _ ما متعهد به حفظ محیط زیست و کاهش آلاینده ها هستیم. _ ترویج دغدغه اخلاق حفاظت از محیط زیست. _ حمایت و همکاری با گروهها و انجمن هایی که به نفع محیط زیست فعالیت می کنند. _ استفاده نکردن از حقوق محیط به نفع شخصی و به نفع سازمان. _ تبیین و تثبیت حق زیست محیطی مردم و کوشش برای تحقق آن.
|
About
وبلاگ کیمیای سبز متعلق به تشکل زیست محیطی مردم نهاد کیمیای سبز در شهر اراک میباشد که از سال 1384 فعالیت خود را آغاز کرده و در سال 1385 به عنوان تشکل برتر استان مرکزی انتخاب شد. Archivesآذر 1388آبان 1388 مهر 1388 شهریور 1388 مرداد 1388 تیر 1388 خرداد 1388 اردیبهشت 1388 فروردین 1388 اسفند 1387 بهمن 1387 دی 1387 آذر 1387 آبان 1387 مهر 1387 شهریور 1387 مرداد 1387 تیر 1387 خرداد 1387 اردیبهشت 1387 فروردین 1387 اسفند 1386 بهمن 1386 دی 1386 آذر 1386 آبان 1386 مهر 1386 شهریور 1386 Links
سایت رسمی موسسه زیست محیطی کیمیای سبز |